Recull activitats La Marató TV3

Us presentem un recull d'activitats i actes de caire participatiu i solidari que han portat a terme diferents centres de la nostra zona amb l'objectiu a recaptar diners per La Marató de TV3 i difondre el coneixement sobre la malaltia, enguany dedicada a la diabetis i l'obesitat.

ESCOLA MOSSÈN JOAN BATLLE, BLANES                                                                                 

Una vintena de mestres de l'escola van participar en l'organització d'una marxa d'orientació nocturna familiar, on van haver-hi 80 participants, també d'altres escoles del municipi. Pels més petits, es va organitzar una ludoteca al gimnàs de l'escola mentre tenia lloc la cursa. 

Al final de la marxa, es va ballar, al gimnàs de l'escola, el Flashmob de la Marató.

                         

ESCOLA SANT ISCLE, VIDRERES                                                                                                   

Com cada any, l'Escola Sant Iscle organitza la cursa Quilòmetres de solidaritat per la Marató. Es tracta d'una cursa no competitiva d'un quilòmetre aproximadament, que els alumnes realitzen per l'entorn de l'escola, on el més important no és arribar el primer sinó ajudar, cadascú amb el seu esforç, totes les persones afectades per la malaltia i fomentar en els alumnes un esperit generós i solidari.

Després de la cursa dels alumnes, comença una cursa al mateix circuit per als pares, familiars i tots els veïns de Vidreres que vulguin, que es podrà completar corrent o caminant.

ESCOLA SA FORCANERA, BLANES                                                                                                

Aquest curs, l'Escola Sa Forcanera ha organitzat la Marxa per la Marató.








ESCOLA PINYA DE ROSA, BLANES                                                                                                

Els alumnes de l'escola han elaborat xapes i les han venut, amb la col·laboració de les famílies.

COL·LEGI SANTA MARIA, BLANES                                                                                               

Els alumnes de 3r i 4t d'ESO han participat a les Xerrades de la Marató. També han realitzat activitats d'ABP (Aprenentatge Basat en Problemes) partint de l'estudi de l'obesitat i la diabetis. Els alumnes han treballat la nutrició, els diferents tipus d'aliments i les malalties associades. Han fet murals i exposicions en anglès sobre aquestes qüestions, així com confeccionar menús i receptes saludables; a més, n'han gravat vídeos.

Per a prendre consciència de la ingesta de sucre que comporta el consum de determinats aliments i begudes, han fet una exposició en què, al costat de cada producte, havien de col·locar en unes bossetes la quantitat de sucre que conté.

Han participat en el concurs de conscienciació Pinta La Marató amb els següents cartells:

També han participat en la campanya Un origami, un euro de la Mútua General de Catalunya:

INSTITUT SERRALLARGA, BLANES                                                                                              



Uns alumnes de l'Institut Serrallarga han desenvolupat una aplicació anomenada Món Diabètic amb l'objectiu d'ajudar a controlar els nivells de glucosa del què mengen els afectats d'aquesta malaltia. L'aplicació la van fer com a treball de curs de la matèria d'Informàtica.






INSTITUT ESCOLA LLORET DE MAR                                                                                               

El departament d'Educació Física de l'Institut Escola de Lloret de Mar va organitzar l'activitat "Corre, camina per la Marató" destinada a alumnes de 3r i 4t d'ESO,

L'activitat consistia en fer una caminada de 8 km o bé un itinerari d'11 km corrent, introduint un esport emergent, el "trail running", destinat a tots aquells alumnes que practiquen activitat física habitualment. Abans de començar la cursa, els professors els van fer una xerrada per recordar la importància de l'esport com a prevenció de moltes malalties.

Veure el vídeo de l'activitat a través de la web del centre

Robòtica educativa - COL Santa Maria

Nom del centre: Col·legi Santa Maria, Blanes
Nivell: Educació Primària i ESO

L’entorn social i laboral en què s’integraran els joves del segle XXI requereix persones actives, flexibles, creatives i orientades al treball en equip, capaces d’aportar solucions innovadores als reptes d’avui. La robòtica educativa potència aquestes noves habilitats i competències, fomenta en els participants el talent, la comunicació, l’esperit emprenedor i la curiositat per descobrir i aprendre.

Treballen la robòtica des de dos àmbits :

1. Com a activitat extraescolar on els alumnes participen en diferents competicions. El curs passat els alumnes participaren a la First Lego League, que és una competició internacional que fa servir reptes temàtics per engrescar els joves per la ciència i la tecnologia. 

Ja estan preparant la convocatòria d’enguany. En aquesta competició els alumnes dissenyen i programen robots però, a més, investiguen i busquen solucions als mateixos reptes dels científics d’avui. La diferència és que es diverteixen d’allò més en torneigs de format esportiu.

          

 

Els alumnes que comencen aquest curs participen en una altra competició que s’anomena ClauTic League. 

En aquesta competició es treballa un tema, que enguany és l’antiga Grècia, i a partir d’aquest tema cada 6 setmanes es proposa un repte que cal que els alumnes superin. Per superar els diferents reptes els alumnes han de dissenyar una estructura i una programació.

2. Per altra banda treballen la robòtica educativa també des de l’assignatura de tecnologia a 3r d’ESO on els alumnes tracten aspectes del currículum a partir de projectes fent servir els robots.

A partir d’aquest curs 2015-16, han estès la robòtica a Educació Primària (Cicle Inicial) i el curs vinent ho ampliaran a Educació Infantil (P5). En aquest cas, els robots estan adaptats al nivell dels alumnes; utilitzen els Bee-bots que són unes abelletes programables. Els alumnes han de saber proporcionar les instruccions adients per tal que avancin unes caselles determinades, girin en arribar a un punt concret, donin la volta completa, etc. Treballen les mesures, l’orientació, la seqüenciació, etc. Aprendre a programar ajuda als nens i nenes a organitzar-se cognitivament, a pensar en passos i processos i no pas d’una manera caòtica. A més, treballen en grups, per tal de fomentar la seva capacitat d’interacció social, el saber posar-se d’acord, aportar idees, escoltar als altres, prendre responsabilitats, etc.

Aquesta experiència de robòtica va ser explicada al programa "Parlem d'Educació a la ràdio" emès a ràdio Blanes.

Aquí teniu el programa on alguns dels alumnes i professors expliquen com viuen la robòtica el dia a dia al Col·legi Santa Maria de Blanes.

La Setmana de la Llengua - COL Immaculada Concepció

Nom del centre: Col·legi Immaculada Concepció, Lloret de Mar
Nivell: De P3 fins a 2n Batxillerat

Del 13 al 23 d’octubre de 2015, 800 alumnes, professors i personal del centre van participar a La Setmana de la Llengua. Aquest esdeveniment que es celebra cada any compta amb una activitat fixa anomenada El Gran Dictat, a banda d'altres propostes que es van renovant.

EL GRAN DICTAT
Aquesta activitat és semblant al programa que emet TV3. Es dicta una paraula i els alumnes l'han de lletrejar amb els ulls tapats.

Alguns alumnes fan de presentadors i llegeixen les paraules proposades que seran triades prèviament i adequades al seu nivell de dificultat. Per fer l'activitat més amena, es demana la col·laboració dels alumnes proposant que portin unes ulleres ben divertides fetes per ells mateixos.














ESTUDI DE NOMS DE LES PERSONES DEL COL·LEGI
Es tracta d'investigar quina és la lletra que més es fa servir en els noms de les persones que hi ha a l'escola.

Aquesta activitat ofereix la possibilitat de treballar-la de maneres molt diverses:

• Saber quina quantitat dels noms són curts (fins a 4 lletres), quins noms són mitjans (de 5 a 6 lletres) o quins són llargs (més de 7 lletres)
• Calcular quines lletres són les més usades en els noms
• Fer-ne diverses estadístiques: quantitats de noms curts, mitjans o llargs; lletres més usades per cursos; totals del centre.

Estadística final

Activitats derivades de l'estudi de noms:

Escriure cadascú el nom amb lletres majúscules en una tira de cartolina. Per fer-ho caldrà que calculin mentalment l'espai assignat per a cada lletra a les graelles preparades per enganxar-ho, excepte els cursos dels més petits que ja tindran marcada la separació. Es pot proposar com una activitat artística, si es valora la creativitat per fer models de lletres únics i originals. La manera com s'organitzaran els noms a les graelles és lliure (per ordre alfabètic, segons la quantitat de lletres, lliurement, classificat per colors o no, etc...). Aquesta activitat es pot treballar a l'aula.

Retallar cada lletra i enganxar-la a la graella a fi d'observar-ne la llargària. Aquesta activitat es pot treballar també des de l'aula.

Anotar-ho a la graella de curt, mitjà i llarg, per obtenir-ne els totals.

Anotar als cartells de les "Lletres Toves" la quantitat de lletres usada per cadascú. Donar importància a la manera de fer el recompte: un traç vertical per lletra i, cada 4 pals, unir-los amb un traç horitzontal per fer pilons de 5.

Els alumnes de P3 només treballaran les lletres incials dels seus noms acompanyades de les seves fotos. Les dues últimes activitats de l'estadística final es faran en un espai comú, com és l'entrada de l'escola.

Les 6 lletres que més s'utilitzen en els noms de les persones del centre,
ordenades de més a menys

Alumnes fent el recompte final

Una altra activitat que s'ha portat a terme en l'anterior edició de La Setmana de la Llengua és triar dues paraules, la que soni més dolça i una que agradi molt.

Dia del medi ambient - ESC Joaquim Ruyra

Nom del centre: Joaquim Ruyra, Blanes
Nivell: Tots

El dia 5 de juny de 2015 l'Escola Joaquim Ruyra va celebrar el Dia del Medi Ambient amb la programació de diferents activitats destinades a tots els nivells.






Els més petits, l’alumnat de P3 i P4, van fer un mosaic de taps de plàstic. Primer els van classificar per colors en capses. Després la mestra va fer un dibuix amb guixos al terra i, finalment, els nens i nenes van posar color al dibuix utilitzant els taps de plàstic.



Els alumnes de P5 i cicle inicial van crear objectes, escultures i joguines amb material de rebuig, gomets, pega i cartolines. Una activitat per fomentar la creativitat. Com que l'alumnat de P5 havien treballat l'artista Picasso van aprofitar per fer «ensamblage» picassians. L’alumnat de cicle mitjà  va realitzar jocs de taula amb material de rebuig.




Els alumnes de cicle superior i cicle inicial van realitzar una activitat de cooperació. Consistia en que els alumnes de 5è, en grups de sis, van anar a les classes dels nens i nenes de 1r i 2n i els van ensenyar com reciclar a l’escola mitjançant una presentació en power point i les seves explicacions, tot promovent l’expressió oral.

Tot l'alumnat de primària va visitar al gimnàs els expositors proporcionats per l’Agència de Residus. Van comptar amb la participació de la tècnica de Medi Ambient de l’Ajuntament de Blanes, la Sra. Lara Salmerón Tàpia que  va fer de guia a l’exposició. Una altra activitat que es va fer a tots els nivells va ser visionar vídeos educatius relacionats amb la sostenibilitat del planeta.




Per últim, es va portar a terme una activitat pràctica de reciclatge. Amb les informacions rebudes, els alumnes de cicle inicial van fer una activitat que consistia en col·locar a cada contenidor els materials de forma correcta.



Finalment van convidar a totes les famílies a entrar a l'escola i veure l'exposició «Dóna la volta. Del residu al recurs», que estava ubicada al gimnàs de l'escola, juntament amb el mosaic d'infantil i l'exposició de P5 d'«ensamblage» picassians amb material de rebuig.

Més fotografies al blog de l'escola

Aquí us deixem un recurs d'un vídeo de les activitats amb material reciclat en els quals es varen inspirar:

 

Treball cooperatiu en una escola - INS Serrallarga

Nom del centre: Institut Serrallarga, Blanes
Nivell: Batxillerat d'Arts | Programa de Formació i Inserció (PFI) de Pintura

Alumnes i professors de l’Institut Serrallarga de Blanes han col·laborat en un projecte comú amb l’Escola La Roureda de Tordera per millorar el pati d’aquest nou centre situat al barri de Sant Pere. Per fer-ho, han pintat un mural a l'exterior del centre que inicialment estava dotat d'unes parets de formigó. 

El mural està pintat amb colors molt vius, i combina paisatges amb vegetació i altres elements naturals, juntament amb imatges de nois i noies fent diverses activitats.

Durant una setmana, els alumnes de Batxillerat d’Arts i del Programa de Formació i Inserció (PFI) de Pintura de l'Institut han estat treballant, juntament amb els seus professors, Marta Trepat, d’Educació Visual i Plàstica, així com Anna González i David Fontalba del PFI. 

L’Ajuntament de Tordera ha fet l’aportació del material necessari, així com dels estris de protecció amb què cal comptar quan s’utilitzen determinats estris de pintura.

Per culminar tota aquesta feina, a finals del passat mes d’octubre va tenir lloc la inauguració del nou mural. En agraïment per la col·laboració, el centre de Tordera va dedicar als alumnes i professors de l’Institut Serrallarga de Blanes un acte, lliurant-los també un obsequi elaborat pels mateixos alumnes de l'escola.