dilluns, 3 d’abril de 2017

Setmana Cultural i la Setmana de la Música - ESC Pere Torrent (Lloret de Mar)

L'Escola Pere Torrent de Lloret de Mar ha celebrat la setmana del 27 al 31 de març la Setmana Cultural i la Setmana de la Música en el marc del Projecte Interdisciplinari del centre. Aquest any s'ha organitzat la Setmana Cultural per tractar i treballar els aspectes relacionats amb la cultura i aquest curs hem apostat per treballar totes les tradicions que envolten Catalunya i més concretament les que envolten Lloret de Mar. A més a més, podem afegir que com que hi ha molts alumnes que no les coneixen aprofitem l'avinentesa perquè les treballin i s'aproximin a les nostres tradicions.

El projecte interdisciplinari és una setmana que es treballa un tema i on s'implica a totes les assignatures, així tot el Claustre treballa per aconseguir aquest objectiu. Els nens/-es, des de P3 i fins a 6è, són agrupats en el mateix cicle de diferent forma del que és habitual i així, també conviuen els uns amb els altres, per tal d'anar passant pels diferents espais on es treballa alguna cosa relacionada amb el projecte. Alguns dels tallers que han realitzat els nens/-es de l'escola són el bestiari, els geganters, la colla de diables, les puntes de coixí, la sardana, els castellers, el ball de plaça, la petanca, la gastronomia, entre d'altres que podríem destacar.

Per altra banda, durant aquesta setmana, també es desenvolupa la Setmana de la Música, on dins el projecte del Batecs Musicals, els alumnes coneixen i fan sonar diferents tipus d'instruments, tot realitzant tallers organitzats per l'ocasió i que s'organitzen des de l'àrea d'educació artística i, més concretament, l'àrea musical.


Des d'aquestes línies, també volem agrair a totes les persones que han fet possible el projecte i que han col·laborat de manera desinteressada amb el nostre projecte. A totes elles moltíssimes gràcies, per ensenyar-nos i venir a compartir una estona del vostre temps amb tots nosaltres.
Finalment, destacar que l'alumnat de l'escola ha assegurat que ha estat una setmana molt divertida i diferent ja que han fet activitats fora de l'habitual i el resultat ha estat molt positiu.

Podreu trobar més informació i/o veure les fotografies d'aquesta setmana en aquesta notícia del web del centre.
La Nova Radio Lloret se'n va fer ressò i van entrevistar a un mestre de l'escola i una alumna que van sortir en directe. Aquesta és la notícia: L'Escola Pere Torrent a Nova Radio Lloret i aquí els podeu escoltar.

dimarts, 7 de març de 2017

La història de ben a prop - Col·legi Santa Maria (Blanes)

Els alumnes de 3r i 4t d'ESO del Col·legi Santa Maria de Blanes han rebut la visita dels Manaies de Blanes que els han fet una classe pràctica d’Història.



La visita ha estat organitzada pel Departament de Ciències Socials del centre i s'ha treballat a les classes d'Història i de Llatí.

Professors i alumnes agraeixen als Manaies de Blanes el seu temps i dedicació per acostar la Història als adolescents.


Els Manaies  han arribat al centre amb el seu vestuari característic, cuirasses, cascs, escuts, capes i sandàlies, lluint els seus estendards i armats amb les seves llances i espases...

Han ensenyat com era l’exèrcit romà: la vestimenta, les armes, les tàctiques... i han ajudat els alumnes a viure de ben a prop una part de la Història Antiga.


Prèviament, a classe d’Història, ambdós cursos van preparar amb la seva professora la visita i van realitzar un seguit d’activitats per conèixer els aspectes més importants de l’exèrcit romà: reclutament, organització de les tropes, formació d’un campament, armes més utilitzades, funcions de l’exèrcit (construcció vies, romanització…), maquinària bèl·lica, tàctiques, etc.
Alhora, els alumnes de la matèria optativa de 4t d’ ESO de Lingua Latina van preparar el tema a classe i van treballar tot el vocabulari referit a l’exèrcit en llatí: exercitus Romanus, milites Romani, castra, gladio, testudo…

Més informació al Bloc de Ciències Socials del centre.

dilluns, 6 de març de 2017

Fem els workouts dels superherois - ESC Pompeu Fabra (Lloret de Mar)


A l'Escola Pompeu Fabra de Lloret de Mar hem portat a terme l'activitat "SuperHero Workouts" que es basa en el treball de la millora de la condició física a través de workouts (circuits realitzats amb el propi pes corporal que fan els SuperHerois dels còmics (Batman, Lobezno, etc) utilitzant moltes eines TAC en el procés d'ensenyament-aprenentatge.


Entre els objectius propis de l'àrea d'EF es treballarà:
  • Conèixer els principals exercicis de condició física amb el propi pes corporal i quins músculs es treballen amb cada exercici. 
  • Ser capaç de realitzar un workout (circuit) seguint un mínim de qualitat en els moviments al llarg dels sets.
  • Valorar l'activitat física i l'esforç per superar el cansament de manera positiva i saber gaudir del benestar que provoca l'esforç físic. 
Dels objectius propis de la competència digital es realitzarà un treball de:
  • Planificació, organització personal i treball col·laboratiu
  • Fomentar la creativitat treballant la imatge i el so
  • Fomentar la creativitat treballant el vídeo i la narració
La planificació més detallada de les 7 sessions d'aquesta activitat és la següent:

Sessió 1: Presentació d’un SuperHero Workout als alumnes. En el gimnàs i amb ajuda d’un portàtil i un projector el mestre projecta una imatge d’un superheroi (Superman) i explica que es realitzarà un circuit físic que es basa en aquest superheroi. Aquesta imatge de Superman ha estat tractada amb l’app Aurasma, de manera que quan el mestre distribueix un  dispositiu mòbil per cada 4 alumnes, els alumnes poden veure el circuit que realitzaran a continuació. Un cop vist el circuit, el mestre penja el circuit a la paret perquè els alumnes puguin observar els exercicis i debatre entre ells com es fan. Després el mestre aclareix si hi ha dubtes de com es fan els exercicis i es realitza el circuit.

Sessió 2: A l’aula d’Informàtica. Cal fer grups i planificar quin circuit volen presentar als alumnes. El primer que han de decidir és quin superheroi trien. Per arribar a aquest acord cal que utlitzin l’app Hangout (associada al seu compte gmail i on han d’incloure al mestre d’EF). Un cop ho han escollit han de descarregar de la web www.darebees.com el workout del superheroi triat i una imatge del superheroi de Google Images. Un cop tenen el workout i la imatge del superheroi amb l’ajuda del mestre d’informàtica crearan una imatge de realitat augmentada amb Aurasma (que a partir de la imatge del superheroi es pugui obrir la imatge del workout).

Sessió 3: Al gimnàs amb l’ajuda d’un portàtil i un projector cada grup presenta als seus companys el Workout que han escollit. Es projecta la imatge del superheroi i amb el dispositiu mòbil que té descarregada l’app Aurasma es visualitza el workout. Un cop presentats els workouts es tria un workout i es realitza.

Sessió 4: Es realitza al gimnàs. Cada grup disposarà d’un dispositiu mòbil amb el qual han de gravar petits clips on es mostri com es realitza cada exercici (durada màxima deu segons per clip). Un cop gravats els clips se seleccionaran els de millor qualitat i s’afegirà un títol amb el nom de l’exercici amb l’app VivaVideo. Un cop editats els vídeos es crearà una carpeta en el Drive dels alumnes on ha de constar la imatge de tot el workout i els petits vídeos dels exercicis. Aquesta carpeta s’haurà de compartir entre els membres del grup i el mestre d’EF.

Sessions  5, 6 i 7: El mestre presenta un nou workout al alumnes i el realitzen conjuntament. Un cop acabada la sessió els alumnes han de crear un avatar amb l’app Tellagami i fer una valoració del circuit que ha realitzat, quins exercicis els han agradat més, quins creuen que cansen més, etc. El vídeo després el compartiran amb el mestre via Gmail amb el mestre d’EF indicant com a títol del mail “Valoració del workout + nom alumne). Cada sessió realitzaran la valoració 8 alumnes (calen 8 dispositius mòbils o 4 dispositius i fer dos torns.

En el document PDF que segueix podeu veure amb detall tota la programació d'aquesta activitat.



March Daylos Cerdà
Mestre d'Educació Física i coordinador TAC de l'escola Pompeu Fabra de Lloret de Mar

dimecres, 8 de febrer de 2017

Els escriptors del Sa Forcanera

A l’escola Sa Forcanera de Blanes hem iniciat un pla d’expressió escrita amb l’objectiu de millorar l’habilitat lingüística dels nostres alumnes, posant especial èmfasi en el procés d’elaboració dels textos escrits.
Hem apostat per treballar les llengües d‘una manera més significativa i competencial, establint uns criteris que ens permetin enfortir una línia en comú d’actuació al llarg de tota l’etapa de primària.



Per elaborar aquest pla d’expressió escrita hem seqüenciat els continguts per nivells i les tipologies textuals, organitzant i distribuint així els diferents textos que cal treballar a cada curs. També hem consensuat els connectors, els criteris de presentació, els signes i criteris de correcció, així com les planificacions per cursos dels diferents gèneres textuals.

La competència comunicativa lingüística, juntament amb les seves dimensions (dimensió de comunicació oral, comprensió lectora, expressió escrita, literària i plurilingüe) és l’eix central del nostre pla, però també se’n desenvolupen d’altres, com la competència d’aprendre a aprendre o la d’autonomia i iniciativa personal.


A partir de l’expressió escrita també treballem el coneixement i ús de la llengua, com l’ortografia, el lèxic o la gramàtica, afavorint així un treball més globalitzat, significatiu i funcional.

Sempre comencem donant prioritat a tot un treball oral en grup, per acabar en un treball escrit més individual.




A l’hora d’escriure tenim en compte tres moments  clau:
1. La planificació: preparació del text.
2. La producció: oferint a l'infant uns modelatges o crosses que l’ajudaran i el guiaran  al llarg de l’elaboració.
3. La revisió: criteris de correcció que els ajudaran a millorar i polir el text final. Els alumnes poden valorar el seu escrit i revisar-lo a partir d’unes rúbriques.


Per poder treure el màxim rendiment de tot aquest procés distribuïm els alumnes en grups de treball (desdoblaments, petit grup, treball per parelles, etc.)
El procés de redacció s’inicia, en els primers cursos, a partir de frases curtes i senzilles. Poc a poc la dificultat va augmentant, de manera que les estructures de les oracions esdevenen més treballades i complexes, acabant així amb textos ben elaborats.
El resultat és molt satisfactori! N’estem molt contents.






dimecres, 25 de gener de 2017

Walt Disney al Concert de Nadal - ESC Pinya de Rosa

Aquest curs 2016/17, el claustre de l'Escola Pinya de Rosa de Blanes ha decidit utilitzar, com a fil conductor per a algunes de les activitats escolars, les creacions de Walt Disney. Una proposta molt adient, si tenim present que aquest desembre passat s'han complert els 115 anys del seu naixement i els 50 de la seva mort.
Evidentment no són aquestes les úniques raons que ens han mogut a fer-ho. N'hi ha tot un seguit, com ara els valors positius que es desprenen de les seves pel·lícules, la creativitat, fantasia, musicalitat… Hem posat especial accent a les clàssiques. Aquelles que, a la volta de molts anys, es continuen mirant. Sorprèn comprovar com, la “Blancaneus”, la “Ventafocs”, la “Bella Dorment”, “Mary Poppins”, etc. són conegudes pels nostres alumnes.

Des de l'àrea de música, aquest passat desembre, els alumnes del Pinya han dedicat el Concert de Nadal de l'escola ha homenatjar les creacions de Walt Disney amb molt d'entusiasme, no es pot dir d'una altra manera. Segurament jugava a favor que a la majoria de nens i nenes les cançons els hi resultaven familiars.

La veu dels infants d'Infantil i Primària, els acompanyaments instrumental dels de 4t, 5è i 6è, amb l'orquestra Orff i una mica de ball han estat les eines d'expressió per materialitzar un concert de Nadal ben diferent a l'habitual que s´ha portat a terme en diferents dies: 14, 15, 16 i 19 de desembre, línia A, B, C de Primària i etapa d'Infantil respectivament.

Ha suposat molta feina i esforç pels diferents grups, tant l'aprenentatge com l'acoblament intercicles que demanava el muntatge i assajos de les actuacions. Cal dir que els nens i nenes produïen tota la música: el cant i l'acompanyament instrumental.

Pensem que ha valgut la pena el treball realitzat. Ho hem gaudit tots:  alumnes,  mestres i els pares i familiars que van assistir als concerts, si jutgem pels aplaudiments i mostres de suport rebuts.

El concert va finalitzar amb la interpretació de l'Himne de l'Escola Pinya de Rosa per part de tots els assistents, nens i nenes i adults.

El mestre de música